KADERS DIGITALE DIDACTIEK
Toolwheel
De toolwheel is er om bij gebruik van apps, platformen en technologie na te gaan wat je best wanneer gebruikt.
Zo is ppt een ideale in kennisverwerving en productie, maar niet voor samenwerking of discussie of oefenen
Zo is een Kahoot ideaal voor oefenen, terwijl AI erg geschikt zou kunnen zijn voor onderzoek.
Doel is om tools daar in te zetten waar ze de meeste meerwaarde kunnen bieden.
Bronnen:
- De toolwheel is gebaseerd op zes lesfasen, die komen uit het conversational framework model van Laurillard.
- Erik Devlies (Schoolmakers), Studiedag 'Is digitale didactiek geen woord te veel?'
The Conversational Framework -
Laurillard
Dit model geeft aan dat er zes lesfasen zijn (die niet noodzakelijk in een vaste volgorde dienen gevolgd te worden).
Als je vertrekt vanuit dat model, kan je ook makkelijker nagaan hoe je 'ICT' een plek kan geven in je didactiek.
Bronnen:
Student Journey
De student journey geeft aan of een lesonderdeel (fase) dan wel fysiek niet-online verloopt (onderwijsleergesprek, ppt-presentatie live in de klas etc...) dan wel in de online omgeving.
Die valt dan weer op te splitsen in het gedeelte:
onder de stippellijn (online in de klas - kan synchroon maar ook asynchroon - bv bij individuele leerpaden) en boven de stippellijn ((a)synchroon online, maar niet in de klas)
Bronnen:
- De student journey is gebaseerd op zes lesfasen, die komen uit het conversational framework model van Laurillard.
- Erik Devlies
(Schoolmakers), Studiedag 'Is digitale didactiek geen woord te veel?'
DigCompEdu
DigCompEdu als het Europees referentiekader voor digitale competenties van leraren beschrijft 24 competenties, georganiseerd in 6 gebieden. Als basis voor dit referentiekader werd het bestaande referentiekader DigComp voor digitale competenties van burgers gebruikt, uiteraard aangepast specifiek toegespitst op lesgevers. De focus ligt niet op technische vaardigheden. Het kader is vooral bedoeld om in detail te beschrijven hoe digitale technologieën kunnen worden gebruikt om onderwijs en vorming te verbeteren en te innoveren.
Bron: Het Joint Research Centre (JRC), een initiatief van de Europese Commissie, ontwikkelde in 2017 het referentiekader Digital Competence Framework for Educators, kortweg DigCompEdu.
