Traject Acties voor brede basiszorg

Intake: In september zijn we gestart met een intake bij de deelnemers van het pilootproject en de afname van de netwerkthermometer bij alle leden van het schoolteam.

LN 1

De afname resulteerde in een cijfer op de netwerkthermometer. De resultaten werden met de leden van het lerend netwerk besproken, er ontstond een professionele dialoog over verbindend samenwerken binnen de brede basiszorg en verhoogde zorg. 

LN 2 en LN 3

Binnen het tweede en derde lerend netwerk werd er beslist om het algemeen diagnostisch protocol van Prodia en de competenties van een inclusieve leerkracht (potential to teach) als insteek te hanteren. Op basis van deze twee documenten werden vragen voorbereid door de coach, hierdoor werd dialoog op gang gebracht tussen al betrokkenen van het lerend netwerk. Dit resulteerde in acties voor de onderwijspraktijk.

LN 4

Tijdens het vierde lerend netwerk wordt de leervraag “Wat doet een leerkracht in de brede basiszorg? geformuleerd. Hoe kunnen we daar als team krachtig in samenwerken”?  De deelnemers willen graag in beeld brengen wat brede basiszorg precies is en hoe we daar krachtiger in kunnen samenwerken. Met andere woorden, wat doet een krachtige leerkracht in functie van brede basiszorg?

Zowel lerarenopleiders, leerkrachten en studenten vinden het boeiend om te luisteren hoe het in de basisschool/lerarenopleiding eraan toegaat. De rugzak werd al goed gevuld, zodat dit kan meegenomen worden naar de opleiding van studenten en de basiszorg in het basisonderwijs. 

De input die lerarenopleiders krijgen van de scholen en studenten doet hen nadenken over hoe ze daar in de lerarenopleiding op kunnen inzetten. Hoe ze met andere woorden de studenten krachtiger kunnen opleiding in brede basiszorg. De uitwisseling wordt als zeer inspirerend ervaren. 

LN 5

De eerste acties werden in de school uitgetest en besproken met het team. In beide lerende netwerken zijn de centrale leervraag en de gekoppelde acties met het team gedeeld, om nog meer in te zetten op brede basiszorg/verhoogde zorg. Dit werd door de collega’s heel positief onthaald. 

LN 6

Dit laatste lerend netwerk is een globale reflectie op het pilootproject. We nemen er het document “inclusieve competenties” opnieuw bij en kijken waar er dit jaar groei is geweest. Vervolgens blikken we vooruit: wat willen we realiseren in het tweede jaar van het pilootproject.