Traject Leerlijn Schrijven

INTAKE

In september zijn we gestart met een intake bij de deelnemers van het pilootproject en de afname van de netwerkthermometer bij alle leden van het netwerk.

LN 1

De afname resulteerde in een cijfer op de netwerkthermometer. De resultaten werden met de leden van het lerend netwerk besproken en er ontstond zo een professionele dialoog over verbindend samenwerken binnen de brede basiszorg en verhoogde zorg.

Hiernaast werd het kader rond brede basiszorg een eerste keer geïntroduceerd en toegelicht.

LN 2

Binnen het tweede lerend netwerk werd het kader rond brede basiszorg verder onderzocht en gingen we op zoek naar een zorgvraag. Deze verkenning resulteerde in meerdere mogelijke zorgenvragen rond bv. taal in het algemeen, taal binnen huiswerk, het delen van good practices op school…

LN 3

In dit derde lerend netwerk werd de zorgvraag verfijnd naar ‘Hoe kunnen we de onderlinge focus op schrijven (over de leerjaren heen) meer stroomlijnen in functie van brede basiszorg in de klas.’. Er werd m.a.w. gekozen om op zoek te gaan naar een concrete leerlijn rond schrijven, rekening houdend met de beginsituatie van deze school.

LN 4

Tijdens het vierde lerende netwerk werd er op schoolniveau met over de jaren heen met alle leerkrachten nagedacht over een leerlijn. Deze leerlijn werd uitgeschreven en kreeg tijdens dit overleg vorm.

LN 5

Eind mei was er een afrondend gesprek met het lerend netwerk en een globale reflectie over het pilootproject. Er werd tijdens dit gesprek ook het voornemen geformuleerd om de samenwerking tussen de hogeschool en de lagere school te blijven verder zetten om zo er samen voor te zorgen dat de materialen verder op een duurzame manier ontwikkeld kunnen worden.